Planificación y Evaluación Educativa

Para llevar a cabo una buena evaluación diagnóstica, esnecesario combinar herramientas provenientes de distintasdisciplinas; así para ser capaz de identificar los conocimientos iniciales con los que cuentan los alumnos antes de empezar un temario, un profesor tiene que utilizar instrumentos de carácter tanto cuantitativo como cualitativo. EVALUACIÓN CUANTITATIVA. Los instumentos cuantitativos, como los exámenes y trabajos escritos, le permitirán al docente descubrir de manera rápida si el alumno ha estado previamente  en contacto con algún tipo de entrenamiento formal sobre la materia a estudiar. Características de la evaluación cuantitativa. Trata de ser lo más objetiva posible .  La principal característica de la evaluación cuantitativa es que proporciona medidas objetivas. Esto quiere decir que, si otra persona volviese a llevar a cabo el mismo proceso de medición, los resultados obtenidos tendrían que ser los mismos. Para lograr esto, en un proceso de evaluación cuantitati...

  La evaluación. Es una referencia para ajustar progresivamente la ayuda pedagógica a las caracteristicas y necesidades del alumno, siendo un elemento sustanial para el  proceso de aprendizaje y retroalimentación. ¿Para qué evaluar? Para revisar la planeación , el logro de los objetivos, el contenido de actividades y las intenciones educativas del proyecto curricular. Para intervenir de manera inmediada a lo largo del desarrollo del aprendizaje y despues de haber concluido un ciclo.   L os criterios de evaluación  son los estándares que se utilizan para medir el desempeño de los estudiantes.  Los indicadores de evaluación  son muestras específicas de los procesos que esperamos observar en el alumno, y se desprenden de los criterios de evaluación. Los indicadores  nos dan a conocer la medida en la que los alumnos están logrando desarrollar los criterios o capacidades propuestas; los indicadores son seleccionados para los componentes de medición y constr...

  Beneficios de una planificación efectiva. La planificación te permite tomar en cuenta todo lo que necesitas para que tus estudiantes desarrollen las competencias y los aprendizajes esperados en un tiempo y espacio determinado. Cuando planificas cada momento de la rutina o de tu clase, apuntas a lo siguiente: • Calidad educativa. • Aporte al logro de la visión y misión de la Institución de manera compartida.  •  Motivación y participación activa de los estudiantes.  • Mejora dela comunicación, del trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo.  •  Mejora tu gestión de los recursos y del tiempo. • Seguimiento y control de los indicadores de logro propuestos en que cada área del Diseño Curricular. • Evaluación delos aprendizajes de cada estudiante del grupo. • Implementación de metodologías y estrategias diversas y apropiadas. • Secuencia de actividades a realizar y coherencia con los logros deseados. • Reducción de la improvisación. • Coherencia con el Pr...

  ¿Cuáles son los pasos a seguir para lograr una planificación exitosa?  1. Diagnosticar. Conocer y tomar en cuenta las características y necesidades de tus estudiantes, de tu comunidad y del espacio donde estás trabajando, te facilitará lograr pertinencia al planificar. 2. Identificar. A partir de las competencias deseadas, las características y necesidades de cada estudiante y del grupo, selecciona los logros esperados (indicadores) y las experiencias y actividades más adecuadas. Es importante contar con la opinión de los estudiantes y tomar en cuenta la misión del centro educativo, los recursos disponibles y las características del lugar y de las personas.  3. Programar. Plasmar de manera organizada lo que vas a hacer, por qué lo vas a hacer, para qué, con qué recursos, cómo se va a hacer, quién lo va a hacer y cómo se va a evaluar. Es importante indicar en qué momento de la rutina lo harás y dónde se llevará a cabo. Se materializa en un documento que sería el document...